Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes

Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes

Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF Download: Students of class can download the Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF Download from our website. We have uploaded the Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day notes according to the latest chapters present in the syllabus. Download Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Chapter Wise Notes PDF from the links provided in this article.

Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF Download

We bring to you specially curated Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF which have been prepared by our subject experts after carefully following the trend of the exam in the last few years. The notes will not only serve for revision purposes, but also will have several cuts and easy methods to go about a difficult problem.

Board	Tamilnadu Board
Study Material	Notes
Class	Samacheer Kalvi 12th English
Subject	12th English
Chapter	Chapter 5 All Summer in a Day
Format	PDF
Provider	Samacheer Kalvi Books

How to Download Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDFs?

1. Visit our website - https://www.samacheerkalvibook.com/
2. Click on the Samacheer Kalvi 12th English Notes PDF.
3. Look for your preferred subject.
4. Now download the Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day notes PDF.

Download Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Chapterwise Notes PDF

Students can download the Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF from the links provided in this article.

Textual Questions:

Based on your understanding of the story, answer the following questions in a sentence or two: (Text Book Page No. 175)

Question a.
What do the children get ready for at the beginning of the story?
Answer:
Children get ready to have a glimpse of the Sun on the planet Venus after a passage of seven years.

Question b.
How is life on the planet Venus described?
Answer:
It had been raining for seven years; thousands upon thousands of days compounded and filled from one end to the other with rain. A thousand forests had been crushed under the rain and grown up a thousand times to be crushed again. And this is how life on the planet Venus described.

Question c.
Who is Margot? How is she different from the rest of the children?
Answer:
Margot had joined the children recently. She had spent her first five years in Ohio. She was sent to Venus by her parents. She remembered the appearance of Sun vividly. Other children had seen it only when they were 2 years old. Her knowledge of Sun made her different.

Question d.
What does Margot like the most – the sun or the rain?
Answer:
The sun is liked the most by Margot.

Question e.
What was Margot waiting for? Why did William say that it was a joke?
Answer:
Margot was waiting for the reappearance of the Sun. She believed in the prediction of the reappearance of the Sun in the 7th year. William hadn’t seen the Sun after (i.e.) for seven whole years. So, he called the possible reappearance of Sun a joke.

Question f.
Why does Margot wish to return to the earth?
Answer:
Margot wished to return to the earth because, in Venus, she was badly treated by the school children especially by William who locked her in a closet tunnel.

Question g.
Why did the children lock Margot in a closet?
Answer:
The children, like those in the novel, “Lord of the flies”, consider the logic and reasoning of Margot as stupid. Her faith in the definite appearance of the Sun is ridiculed by her classmates. She asserts that the prediction of the Sun will be true. She even describes Sun as a lemon but hot in nature. Fed up with her optimism, the children lock her up in a closet.

Question h.
Margot could recall what the sun looked like while the other children could not. Why?
Answer:
Margot could recall that the sun looked like a penny or a fire in the stove, which she had seen
five years before, whereas the other children could not see it as they were living in Venus where the rain was constant.

Question i.
How long did the Sunshine on Venus?
Answer:
The Sun shined for only one hour in Venus.

Question j.
Why did one of the girls wail?
Answer:
In the midst of their running, one of the girls wailed and held out her hand to other children, because in the center of her palm, there was a single raindrop. On seeing that she started crying.

2. Based on your understanding of the story, answer the following in three or four sentences: (Text Book Page No. 175)

Question a.
What is the significance of the particular day described in the story “All summer in a day”?
Answer:
All summer in a day is set on the planet, Venus. The description of the planet is not based on scientific evidence. The particular day described in the story is a rainy day, which has some significance because of it, the sun is not visible.

Question b.
What happens to Margot while the teacher is out of the classroom?
Answer:
Margot was gazing out of the glass window. William asked her what she was looking at. She didn’t speak. They shoved her and edged away from her. The children in the school hated Margot, the snow faced girl. They hated her for her knowledge of the Sun. She was firm that they would see the sunlight that day as per the prediction of the scientists. The boys got annoyed. They seized her roughly and took her to a closet and locked her ignoring her pitiful cries of protest.

Question c.
How did Margot describe the sun to others?
Answer:
Margot described the sun was like a penny and as a fire in the stove. She even wrote a poem about the sun as “I think the sun is a flower, That blooms for just one hour”. This is how Margot described the sun to all the children.

Question d.
How did the children react when the sun came out after seven years?
Answer:
It was the colour of flaming bronze and it was very large. And the sky around it was blazing in blue tile colour. The jungle burned with sunlight and the children released from the spell, ran out, yelling into the springtime.

Question e.
Why did William and the other children bully Margot?
Answer:
Margot was the only girl who came to the planet Venus from the earth just five years ago. She was the only one to describe the sun as she had witnessed it while she was on earth. She told the other children how the sun was like a penny or a fire in the stove. The boy, William, and the other children were unable to believe her. So they started bullying Margot and treated her badly.

Question f.
What were their feelings towards Margot at the end of the story?
Answer:
At the end of the story, they felt sorry for Margot whom they had locked up. They realized that they had done a cruel thing to her. Their faces had become solemn and pale as they were feeling guilty and moved slowly towards the closet and opened the door to let her out.

Question g.
What does the title of the story convey?
Answer:
The title of the story “All Summer in a Day” conveys human nature and group mentality. For example, it is human nature to doubt one person’s experiences when everyone else in a group. It also shows the darkness of the unenlightened mind.

3. Answer the following questions in a paragraph of about 100-150 words each: (Text Book Page No. 176)

Question a.
What is the conflict between Margot and the other children in the story, “All Summer in a day”?
Answer:
comes – refuses – to play – neglected – by children – real crime – memory – five years ago – remembered two years old – sun came – memory – being human – locked – in the closet – finally – comes out.

Margot had a vivid memory of having seen the Sun till she was five years old on the planet earth. Though she had come to Venus planet school, her heart longed for the ‘Sunny day’. Preparations were going on to send her back to earth because one day she threw tantrums refusing to take a shower. Her intended visit could cost thousands of dollars to her parents. She drew paintings of the Sun and clarified the shape of the Sun and the warmth it generated. All the other students hated her superior understanding of the Sun and her possible return to the earth. She was not their “kind”. She kept her convictions. She refused to mix with them. This was the conflict with Margot and the other children in the story.

Question b.
How do the children react to the long-awaited event in the story?
Answer:
Children – excited – anxious – arrival of sun – re pond – bullying – behaviour the children – surprised – everyone – no children – on earth – expecting -sun – first time – seven year – target – Margot – seen – recently – she – different – do not like – difference.

The children are excited and anxious about the arrival of the sun, and they respond by bullying the girl who has seen it more recently than the children. The behavior of the children in this story surprised everyone and no children on earth would ever act in this way. The children get anxious when they are expecting something. They were really excited when the sun was coming out for the first time in seven years.

In addition to their excitement, the children target Margot. Margot has seen the sun recently because she came from Earth more than other children. She is different, and the other children do not like her different. That is why they lock Margot in the closet during the time the sun comes out. Though Margot is one of the most anxious to see the sun, She really misses it. Thus the children reacted to the long-awaited event in the story “All Summer in a Day”.

Question c.
The sun brought about a positive change in the attitude of the children. Illustrate the statement.
Answer:
Indeed – sun – brought – positive changes – attitude – conflict – Margot – other children – nine years old – came – Venus – remembering – earthly life – sun – appear – once – seven years – Venus – children – play – except Margot – William – locked – Margot – vain – stopped – sun – came out – flaming bronze – realize – bullying – sun – brought – positive change – in attitude.

Indeed, the sun brought about a positive change in the attitude of the children. In the beginning of the story, there was a lot of conflict between Margot and the other children. Because Margot was a nine years old girl who came to the planet of constant rain from the Earth five years ago. So, the girl was naturally remembering her earthly life, especially about the sun which was not visible on the planet Venus.

The sun would appear only once every seven years on the planet Venus. On that day, all the children were playing in the school except Margot, who was neglected by the other children because of her remembrance of the sun. One of the children, named William treated Margot very badly and locked her in a closet tunnel.

When the rain stopped, the sun came out and it was the colour of flaming bronze and the jungle burned with the sunlight as the children released from their spell, rushed out and yelling into the springtime. After seeing the sun only, the children realized how Margot’s testimony was true and changed their attitude of bullying Margot. Thus the sun brought about a positive change in the attitude of the children.

Question d.
Did the children regret having locked Margot in a closet? Answer citing relevantly from the story.
Answer:
William – locks – Margot – closet – he – doesn’t – want – her – to see – sun – problem – other children – jealous – Margot – seen – sun – appearance – brings out – worst – excited – she – remembers sun – children cannot – India – she – does not – play – no friends – make – joke – cruel – closet – seem pale – solemn.

William locks Margot in the closet because the sun is coming out and he doesn’t want her to see it. The problem between Margot and the other children is that she is from the earth and they have lived on Venus for all their lives. They are jealous of Margot because she has seen the sun and they do not remember the last time it came out. Margot also does not relate well to any of the children from Venus.

The appearance of the sun brings out the worst in the children. But they are very excited as it comes out once in every seven years. Margot has been on Venus for only five years. She remembers the sun, but the children can not understand the idea. They have turned to bully to deal with the situation. She does not play their games and has not made friends.

The children do not really think about what they are doing when they put Margot in the closet. They make it a “joke” even though it is cruel. When the sun comes out, the children simply forget about her locking in the closet out of their excitement. But at the end of the story, the children seem to be pale and solemn towards Margot’s locking in a closet.

Paragraph:

Question 3a.
What is the conflict between Margot and the other children in the story, ”All Summer in a day”?

Introduction:
Ray Bradbury’s short story “All summer in a day” is a work of science fiction set in an elementary school on the planet Venus. Unfortunately, rain is constant on Venus. However, for one day, once in every seven years, the rain stopped and the sun is briefly visible.

Children on the Venus:
When the story opens, the sun should be visible according to the confident predictions of scientists. Most of the children who are nine years old have never seen the sun in school. They are too young to remember when it appeared seven years before.

Margot in Venus:
They have grown up in a gloomy, sunless world. However, one of them a girl named Margot has arrived from earth recently and she recalled how the sun appeared when she was there on earth. She remembered its beauty and its warmth, and she missed it now on Venus. She tries to describe its appearance to others and she even writes poems about it.

Jealous of other children:
The other children didn’t believe her story and they seem jealous and angry. When she claims that she has actually seen the sun. They consider her aloof because she focussed on memories of the summer and the sun. She has even come to detest the running water of the school showers.

So, the other children see Margot as different from themselves and they especially hate her and didn’t allow her with their playing and one day they looked her in a closed tunnel. One boy name William in particular seems to be very hostile towards Margot. He treats her with contempt and even threatens her physically and thereby provoking the teacher’s strong disapproval.

The arrival of the sun:
One day, on Venus, the sun is supposed to be visible. Due to her lock up in the tunnel, she is not able to see the sun.

Conclusion:
When the sun vanished and the rain starts, they thought of Margot. They felt that they have done something wrong to Margot. They release her at last. many things about the sun. So the children are jealous of her. They push Margot into a closet and lock her inside when the sun comes out, they happily play with the sunlight. When the sun vanishes, they thought of Margot. They release her and feel sorry for their action.

4. Based on your understanding of the story, complete the story map: (Text Book Page No. 176)

Middle:
In the middle of the story the boy, William, and other children started to bullying Margot

Beginning:
At the beginning of the story, everyone is expecting the sun to arrive as they are living on Venus, a planet of Constant.

End:
At the end of the story, all the children looked at each other and their faces were pale and solemn. They seem to be very pathetic towards Margot.

Title :
All Summer in a Day

Author:
Ray Bradbury

Setting:
The story is set on the planet, Venus. Where readers are told that the sun would appear for only two hours every seven years.

Character:
Margot Children William Teacher

Find out and encircle the following words in the word grid: (The words have been placed horizontally, vertically, diagonally, and even back to front) (Text Book Page No. 176)

Answer:

Now read the sentences below. Complete them appropriately with the words you identified from the grid: (Text Book Page No. 177)

Question 1.
The scientists___________ that the Sun would come out on Venus that day after seven years.
Answer:
predicted

Question 2.
The children are getting ready for the _________event.
Answer:
anticipated

Question 3.
The children ________Margot as she _____the Sun.
Answer:
discriminated

Question 4.
William and other children have bullied her and _______her in a closet.
Answer:
children

Question 5.
When the Sun comes out, the children _________the sun.
Answer:
feel

Question 6.
The Sun _______behind a stir of mist. Again it started raining on Venus.
Answer:
faded

Question 7.
The children are ________ of Margot and ________the door and let her out.
Answer:
reminded, unlock

ஆசிரியரைப் பற்றி:

ரே டக்ளஸ் ப்ரேட்பரி (Ray Douglas Bradbury) (ஆகஸ்ட் 22, 1920 – ஜீன் 5, 2012) ஒரு அமெரிக்க ஆசிரியரும் (American author), திரைக்கதை எழுத்தாளரும் (screen writer) ஆவார். இவர் புதிர் (fantasy), அறிவியல் கதைகள் (science fiction), திகில் கதைகள் (horror), புதினம் (fiction) ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய பல பிரிவுகளில் பணியாற்றி இருக்கிறார். அறிவியல் புதினங்கள் வளர்ச்சியில் இவரின் பங்கு இன்றியமையாதது.

இவர் மனித மாண்புகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து தன் படைப்புகளை உருவாக்கி இருக்கிறார். இவரின் படைப்புகளில் Similes, Metaphor, Personification ஆகியவை பயன்படுத்தப்பட்டு இருக்கும். ஏப்ரல் 16, 2007 ல் இவரின் படைப்புகளுக்கு Pulitzer விருது வழங்கப்பட்டது. Moby Dick மற்றும் It came from Outer Space போன்றவை இவரின் படைப்புகள் ஆகும். இவரின் படைப்புகள் படங்களாகவும், நகைச்சுவை நூல்களிலும், தொலைகாட்சிகளிலும் இடம் பெற்றுள்ளது.

கதைச் சுருக்கம்:

இந்த அறிவியல் கற்பனைக்கதை வெள்ளி கிரகத்தின் (Venus) வாழ்க்கையைப் பற்றியது. சூரியனை பார்க்க குழந்தைகள் மிக ஆர்வத்துடன் உள்ளனர். ஏழு ஆண்டுகளாக இடைவிடாமல் மழை பெய்து கொண்டே வருகிறது. குழந்தைகள் சூரியனைப் பற்றி படித்துக் கொண்டு இருக்கிறார்கள். அவர்களுக்கு 9 வயது. அவர்கள் இரண்டு வயதாய் இருக்கும்போது சூரியனை பார்த்திருக்கிறார்கள்.

அதாவது சூரியன் 7 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு முறைதான் உதிக்கிறது. நீண்ட நாட்களாக காத்திருந்த சூரியன் இப்போது வெளிப்படுகிறது. குழந்தைகள் ஒரு நாள் காலத்தை ரசித்து மகிழ்கிறார்கள். மீண்டும் மழைத் தொடங்குகிறது. அவர்கள் தரைக்கு கீழே உள்ள கூடாரத்திற்கு செல்கிறார்கள். இக்கதையை வாசித்து முழுமையாய் தெரிந்து கொள்வோம்.

சூரியன் இல்லாத ஒரு நாளை நீங்கள் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியுமா? இங்கே ஓர் அறிவியல் கற்பனைக்கதை உள்ளது. இது காலத்தில் நடக்காத ஒரு கதையாக மற்ற கிரகமான வெள்ளி (Venus) கிரகத்தில் வாழ்க்கை நடத்தும் மையக்கருத்தை வைத்து எழுதப்பட்டுள்ளது.

கதாபாத்திரங்கள் (Characters)	அவர்களின் பங்கு (Role/Part)
Morgot	9 years old school girl on planet venus (Protagonist)
William	Margot’s classmate
Teacher	The unnamed Character

All Summer in a Day Summary in Tamil

“தயாரா?”
“தயாரா!”
இப்பொழுது?
“சீக்கிரமாக”.

“விஞ்ஞானிகளுக்கு (scientists) நிஜமாகவே!! தெரியுமா? இன்று, அது நடக்கும் என்று, நடக்குமா, நடக்காதா?” குழந்தைகள் பல ரோஜாக்களை போல, பல கிளைகள் (weeds) ஒன்றோடு ஒன்று சேர்ந்திருப்பது (intermixed) போல. மறைந்து இருந்த சூரியனை காண ஒன்றாக சேர்ந்து கூர்ந்து பார்த்து கொண்டிருந்தனர்.

மழை பெய்தது.

இல்லை. அவர்கள் தள்ளி போய்விட்டார்கள் என உணர்ந்தாள். ஏனெனில் அவள் அவர்களோடு எந்த விளையாட்டும் ஒளி எழுப்பக்கூடிய நகரத்தில் (echoing turrets) விளையாடுவதில்லை, அவர்கள் அவளை தொட்டுவிட்டு ஓடினால், அவர்களை பின் தொடராமல் முழித்துக்கொண்டு நிற்பாள். வகுப்பில் மகிழ்ச்சியான மற்றும் வாழ்க்கையை உணர்த்தும் விளையாட்டுகளைப் பற்றி பாட்டு பாடும் போது அவளுடைய உதடுகள் கொஞ்சம் கூட நகரவில்லை.

அவர்கள் சூரியன் மற்றும் கோடையை பற்றி பாடும் போது மட்டும் அவளுடைய உதடுகள் நகர்ந்தவாறு அந்த ஈரமான ஜன்னலை பார்த்து கொண்டிருப்பாள். அதற்கு பின், எல்லாவற்றையும் விட மிகப்பெரிய விசயம். ஐந்து வருடத்திற்கு முன்னால்தான் பூமியில் இருந்து வீனஸ் கோளுக்கு அவள் வந்திருந்தாள், அவள் ஓகியோவில் இருக்கும் போது அவளுக்கு நான்கு வயது, அங்கே இருந்த சூரியன், சூரியன் இருந்த விதம் மற்றும் வானம் இவைகளை நினைத்துப்பார்த்தாள்.

மேலும் அவர்கள், வாழ்க்கை முழுவதும் அவர்கள் வீனஸில் தான் இருந்திருக்கிறார்கள். அந்த கடைசி சூரியன் வந்த போது அவர்களுக்கு இரண்டு வயது தான் இருந்திருக்கும் மற்றும் அதனுடைய நிறத்தையும் மற்றும் சூட்டையும் அதனுடைய வடிவத்தையும் மறந்திருப்பார்கள் தான்.

ஆனால் மார்காட்க்கு நினைவில் இருந்தது. தன் “அது பென்னி வடிவத்தில் இருந்தது,” கண்ணை மூடிக்கொண்டு ஒருநாள் அவள் சொன்னாள்.

“இல்லை, அது இல்லை!” என்று குழந்தைகள் கத்தினார்கள். “அது அடுப்பில் இருந்து வரும் நெருப்பு மாதிரி இருந்தது” என்று அவள் சொன்னாள்.

“நீ பொய் சொல்கிறாய், உனக்கு ஞாபகமில்லை!” என்று குழந்தைகள் உரக்க சொன்னார்கள்.

ஆனால், அவளுக்கு ஞாபகம் இருந்தது மற்றும் அவர்களை விட்டு தனியாக நின்று கொண்டு சடசடவென அடித்து கொண்டிருக்கும் ஜன்னலைப் பார்த்தாள். ஒருமுறை, ஒரு மாதத்திற்கு முன், அவளுடைய கைகளால் அவளுடைய காது மற்றும் தலையை மூடிக்கொண்டு, பள்ளி கூடத்தில் மழையில் நனைய மறுத்துவிட்டாள். மேலும் தண்ணீர் தன் தலையில் பட வேண்டாம் என்று கத்தினாள். அதற்கு பிறகு, மங்கலாக அதை உணர்ந்து கொண்டாள், அவள் வித்தியாசமாக மற்றவர்களுக்குத் தெரிந்தாள்.

ஆகவே அவர்கள் அவளை விலகி இருந்தனர். அடுத்த வருடம், அவளுடைய அப்பாவும், அம்மாவும் அவளை பூமிக்கு கூட்டிச் சென்றுவிடுவார்கள் என பேசிக் கொண்டனர். இதை செய்வதற்கு அவளுடைய குடும்பத்திற்கு ஆயிரம் டாலர் இழப்பு ஏற்படும். அவளுக்கு இது முக்கியமாக தெரிந்தது. இதனால் தான் அந்த குழந்தைகள் பெரிய மற்றும் சின்ன வடிவமாக இருந்தாலும் அவளை வெறுத்தனர். அவளுடைய பனிப்போன்ற வெளிரிய முகம், அவளது மௌனம், அவளுடைய மெல்லிய தோற்றம் மற்றும் அவளுடைய சாத்தியமான எதிர்காலம் இவைகளை வெறுத்தனர்.

“தள்ளிப்போ!” அந்த பையன் மீண்டுமாக அவளை தள்ளினான். “எதற்காக நீ காத்து கொண்டிருக்கிறாய்? ”

பின்னர், முதல் முறையாக, அவள் திரும்பி அவனைப் பார்த்தாள் மற்றும் அவள் எதற்காக காத்து கொண்டிருந்தாள் என்பது அவளது கண்ணில் தெரிந்தது.

“நன்று, இங்கே நீ காத்திருக்க கூடாது!” என்று அந்த பையன் காட்டுமிராண்டித்தனமாக (savagely) கத்தினான்.
“உன்னால் எதுவும் பார்க்க முடியாது!” அவளுடைய உதடுகள் நகர்ந்தது.

“ஒன்றுமில்லை ,” அவன் கத்தினான். “இது எல்லாம் ஒரு நகைச்சுவை தான், ஆமா தானே?” என்று மற்ற குழந்தைகள் பக்கம் திரும்பினான்.

இன்று எதுவும் நடக்கவில்லை, இல்லையா? எல்லோரும் அவனைப் பார்த்து முழித்தனர். பின்னர் புரிந்து கொண்டு சிரித்தபடியே தலையை அசைத்தனர்.

“ஒன்றுமில்லை, ஒன்றுமில்லை!”

“ஓ! ஆனால்,’” மார்காட் முணுமுணுத்தாள் (whispered), அவளது கண்கள் உதவியற்றது போல் இருந்தது. ஆனால் விஞ்ஞானிகள் கணித்து (Predict) எதிர் நோக்கி இருக்கிறார்கள் என்று, அவர்கள் சொன்னார்கள், அவர்களுக்கு தெரியும், அந்த சூரியன்…..

“எல்லாம் ஒரு நகைச்சுவைத்தான்!” என்று சொல்லிக்கொண்டு அந்த பையன், அவளை பிடித்தான். “நாம் எல்லோரும் ஆசிரியர் வருவதற்கு முன் இவளை கழிப்பிடத்தில் (closet) அடைத்துவிடலாம்!” என்றான்.

பின்னால் விழுவதுபோல், “வேண்டாம்”, என்றாள் மார்கோட். அவர்கள் அவளை இழுத்தார்கள் (surged), அவளை தாங்கி பிடித்து கொண்டார்கள், முதலில் எச்சரித்தாள், பின் கெஞ்சினாள், மறுபடியும் அழுதாள். சுரங்கத்திற்குள் வந்தவுடன், அங்கிருந்த ஒரு அறையின் கழிப்பிடத்தில், அங்கே அவளை சடாரென தள்ளி கதவு மூடிவிட்டனர்.

அந்த கதவை அவள் தட்டும் போது ஆடுவதையும் மற்றும் அதன் மீது அவள் மோதுவதையும் அவர்கள் நின்று பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர். அவள் மெல்ல அழுவதை அவர்கள் கேட்டனர். பின்பு, சிரித்து கொண்டு, அவர்கள் திரும்பி சென்று மறுபடியும் அரங்கத்திற்கு வந்தனர், ஆசிரியரும் வந்து சேர்ந்தார்.

“குழந்தைகளே! தயாரா?”, ஆசிரியர் தன் கடிகாரத்தைப் பார்த்தார்.

“ஆமாம்!” என்றனர் அனைவரும்.
“நாம் அனைவரும் இங்கே இருக்கிறோமா?”
“ஆம்”
மழை இன்னும் மெதுவாக பெய்து கொண்டிருந்தது.
அந்த பெரிய கதவருகே அவர்கள் கூடினார்கள். மழை நின்றது.

ஒரு படத்தின் நடுவே முதலில் அதிக சத்தத்தோடு வரும் பனிச்சரிவு, சூறாவளி, புயல், எரிமலை வெடித்து சிதறுதல் ஆகியவை, பின்னர் ஒலி இயந்திரத்தில் ஏற்பட்ட கோளாறால் அதுனுடைய ஓசையில் ஏதோ சில தவறுகள் நடந்துவிட்டது போலும் பின் இரண்டாவதாக அனைத்து ஓசைகளையும், வெடிப்புகளையும், எதிரொலிப்புகளையும் (repercussions) மற்றும் இடிகளையும் அந்த ப்ரொஜக்டரில் இருந்து வெளியே எடுத்து, அதற்குரிய இடத்தில் வைத்து பார்த்தால் அது அழகான, அசையாத நடுங்காத ஒரு வெப்ப மண்டலக்காட்டைப் போல் இருந்தது.

அந்த பூமி தரையானது அப்படியே நின்றது. அங்கே அமைதியான மிகப்பரந்து காணப்பட்டது. அது நம்முடைய காதில் துணியை வைத்து அடைத்தது போலும் அல்லது கேட்டல் திறனை இழந்தது போலும் நம்ப முடியாதவாறு இருந்தது. அந்த குழந்தைகள் காதில் தன் கையை வைத்து அடைத்து கொண்டனர். அவர்கள் சற்று விலகி நின்றார்கள். கதவு திறக்கப்பட்டதும் மற்றும் அந்த அமைதியின் மனம், காத்து கொண்டிருந்த உலகத்திற்கு வந்தது.

சூரியன் வெளியே வந்தது. அதனுடைய் நிறம் வெண்கலம் எரிவது போன்றும் மற்றும் அது மிக பெரியதாக இருந்தது. மேலும் சுற்றி இருந்த வானமானது ஊதா நிற ஓட்டினால் ஒளிவீசிக் கொண்டிருந்தது. மேலும் குழுந்தைகள் போல காடுகள் எங்கும் பரவி இருந்தது, அவர்கள் அந்த தருணத்தில் வெளியே வந்து கத்திக்கொண்டு அந்த வசந்த காலத்தை நோக்கி ஓடினர்.

“இப்பொழுது, அதிக தொலைவிற்கு செல்ல வேண்டாம்,” என்று ஆசிரியர் அவர்களை கூப்பிட்டார். உங்களுக்கு தெரியும், உங்களுக்கு இன்னும் இரண்டு மணி நேரம் தான் இருக்கிறது. உங்களை நான் தேடிப்பிடிக்க வேண்டாம் என நினைக்கிறேன்.
ஆனால் அவர்கள் சூடான இரும்பினால் கன்னத்தை சுட்டது போல, சூரியனின் வெப்பத்தை உணர்ந்து கொண்டு, தங்களுடைய முகத்தை வானத்தைப் பார்த்து திரும்பிக் கொண்டு ஓடிக் கொண்டிருந்தனர், தங்களுடைய உடம்பில் சூரிய ஒளி படுவதற்கு தங்களுடைய சட்டையை கழட்டினர்.

“ஓ! இது சூரிய விளக்கைவிட (sun lamps) அருமையாக இருக்கிறது, அப்படித்தானே?”
“இன்னும், இன்னும் அருமையாக!” அவர்கள் ஓடுவதை நிறுத்திவிட்டு வீனசை (venus) சுற்றிருந்த காட்டில் நின்று கொண்டிருந்தனர், அது வளருவதை ஒருபோதும் நிறுத்துவதில்லை, நீங்கள் எப்போதும் பார்த்த மாதிரியே இருந்தது.

அது ஆக்டோபஸின்வலை மாதிரியும், நமது கைகளை போல் வளர்ந்து நிற்கும் களைகளை போலவும், நிலையற்ற, சிறிய வசந்த காலத்தில் பூத்திருந்தது. இந்த காடானது, பல வருடங்களர்க சூரிய ஒளி படாததால் அதனுடைய நிறம் சாம்பல் போலவும், வெண்ணை நிறத்திலும் மற்றும் கற்கள் போலவும் மற்றும் நிலாவின் நிறத்திலும் காட்சி அளித்தது.

அந்த குழந்தைகள் மெத்தைப் போல் இருக்கும் காட்டு தரையில் (jungle mattress) சிரித்துக்கொண்டு, படுத்துக் கிடந்தும் அவர்களுக்கு கீழே கேட்கும் பெருமூச்சையும் உயிரோடு கீச்சிட்டு கொண்டிருக்கும் சத்தத்தையும் கேட்டுக் கொண்டிருந்தனர்.

அவர்கள் மரங்களுக்கு நடுவே ஓடினர், அவர்கள் வழுக்கி கீழே விழுந்தனர், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தள்ளிவிட்டனர், அவர்கள் கண்ணாமூச்சி (hide and seek) விளையாடினர் ஆனால் கண்ணீ ர் முகத்தில் வழிந்தோடும் வரை அனைவரும் சூரியனை ஓரக்கண்ணால் பார்த்து கொண்டே சென்றனர், அவர்கள் தங்களுடைய கைகளை மஞ்சளாகவும் மற்றும் ஊதா நிறத்திலும் காட்சி அளிக்கும் வானத்தை பார்த்து உயர்த்தினர் மற்றும் சுத்தமான காற்றை சுவாசித்தனர். நிரம்பி இருக்கக்கூடிய கடலில் எந்த சத்தமும், அசைவும் நிறுத்தினால் வரும்

ஓசைக் கேட்டனர். அவர்கள் அங்கிருந்த வாசனை மற்றும் அனைத்தையும் பார்த்தனர். பின்பு, கொடூரமாக குகையில் இருந்து தப்பியோடிய விலங்குகள் போல, அவர்கள் வட்டமாக சத்தமிட்டு கொண்டே ஓடினர். அவர்கள் ஓட்டத்தை நிறுத்தாமல் ஒரு மணி நேரம் ஓடினர்.

அதற்கு பின் அவர்கள் ஓடிக் கொண்டிருந்த வேளையில் அதில் ஒரு குழந்தை கூச்சலிட்டாள் (wailed).
அனைவரும் ஓடுவதை நிறுத்தினர்.
வெட்ட வெளியில் ஓடிக் கொண்டிருந்த அந்த குழந்தை, தன்னுடைய கையை நீட்டினாள்.
“ஓ! இங்கே பாருங்கள், பாருங்கள்,” நடுங்கி கொண்டே அவள் சொன்னாள்.
அவளுடைய திறந்திருந்த உள்ளங்கையை பார்க்க அவர்கள் மெதுவாக வந்தனர்.

அதனுடைய மத்தியில், கிண்ணம் போன்ற பெரிய மழைத்துளி ஒன்று இருந்தது, அதை பார்த்தவுடன் அவள் அழ தொடங்கினாள். அவர்கள் சூரியனை அமைதியாய் பார்த்தனர்.
“ஓஓ”

ஒரு சில குளிர்ந்த நீர்த்துளிகள் அவர்களுடைய மூக்கின் மீதும், கன்னங்கள் மீதும், உதடுகளிலும் விழுந்தன. சூரியன் அந்த மூடுபனிகளுக்கு (stir of mist) பின்னால் மறைந்தது (faded). ஒரு குளிர்ந்த காற்று அவர்களை சுற்றி வீசியது. அவர்கள் அந்த அரங்க வீட்டை நோக்கி நடக்க தொடங்கினர், கைகளை இருபுறமும் வைத்துக் கொண்டு , அவர்களின் புன்னகையை மறந்து, வீட்டை நோக்கி திரும்பி நடக்க ஆரம்பித்தனர். அந்த இடிமுழக்கம் (thunder) அவர்களை திடுக்கிடச் செய்ததால், ஒரு புதிய சூறாவளிக்கு முன் பாய்ந்து ஓடும் இலைகளைப் போல், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் விழுந்து ஓடினார்கள்.

பத்து மைல், ஐந்து மைல், ஒரு மைல், அரை மைலுக்கு தள்ளி மின்னல் (lightening) வேகமாக அடித்தது. ஒரு நொடியில் வானம் நள்ளிரவு மாதிரி இருட்டாக மாறியது.

அவர்கள் அந்த சுரங்க வீட்டின் வாசல் முன் மழை இன்னும் வேகமாக வரும் வரை காத்திருந்தனர். பின் அவர்கள் கதவை மூடிக்கொண்டு, தொடர்ந்து எல்லா இடங்களிலும் அதிகமாக பனிகட்டிகள் விழும் சத்தத்தை கேட்டனர்.

“இன்னும் ஏழு வருடங்கள் ஆகுமா?”
“ஆமாம் ஏழு வருடம்.”
பின்பு அவர்களில் ஒருவன் மெல்ல கத்தினான் (cry).
“மார்கோட்”
“என்ன ?”
“அவள் இன்னும் நாம் அடைத்து வைத்த கழிப்பறையில் தான் இருக்கிறாள்.”
“மார்கோட்”

அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பார்த்து கொண்டனர், பின்னர் புறப்பட்டு சென்றனர்.அவர்கள் இப்பொழுது மழை பெய்து கொண்டிருக்கும் உலகத்தை பார்த்தனர். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவரும் பார்ப்பதை (dances) காணமுடியவில்லை. அவர்களுடைய முகம் வெளிர் (solemn) நிறத்திலும் இருந்தது. அவர்கள் தங்களுடைய கைகள் மற்றும் கால்களை பார்த்தனர். அவர்களின் முகம் தாழ்ந்து இருந்தது.

“மார்கோட்”
ஒரு பெண் சொன்னாள் “நன்று” யாரும் நகரவில்லை .
“செல்லுங்கள்,” என ஒரு பெண் முணுமுணுத்தாள். அவர்கள் அந்த குளிர்ந்த மழையின் சத்தத்தில் மெதுவாக அந்த அறையில் நடந்து சென்றனர். புயல் மற்றும் இடி, மின்னும் அறையின் வாசல் வழியாக அந்த அறைக்கு சென்றனர், மின்னல் பயங்கரமாகவும் மற்றும் ஊதா நிறத்தில் மின்னியது. அவர்கள் அந்த கழிப்பறையின் கதவு அருகே மெல்ல நடந்து சென்று நின்று கொண்டனர்.
அந்த கழிப்பறையின் கதவிற்கு பின்னால் அமைதியாக இருந்தது.
அவர்கள், மிகவும் மெதுவாக அந்த கதவை மார்காட்டை வெளியே விட்டனர்.

How to Prepare using Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF?

Students must prepare for the upcoming exams from Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF by following certain essential steps which are provided below.

• Use Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day notes by paying attention to facts and ideas.
• Pay attention to the important topics
• Refer TN Board books as well as the books recommended.
• Correctly follow the notes to reduce the number of questions being answered in the exam incorrectly
• Highlight and explain the concepts in details.

Samacheer Kalvi 12th English All Chapter Notes PDF Download

• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 1 Two Gentlemen of Verona Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 1 Two Gentlemen of Verona Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 2 A Nice Cup of Tea Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 2 A Nice Cup of Tea Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 3 In Celebration of Being Alive Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 3 In Celebration of Being Alive Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 4 The Summit Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 4 The Summit Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 The Chair Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 5 The Chair Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 6 On the Rule of the Road Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 6 On the Rule of the Road Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 1 The Castle Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 1 The Castle Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 2 Our Casuarina Tree Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 2 Our Casuarina Tree Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 3 All the World’s a Stage Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 3 All the World’s a Stage Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 4 Ulysses Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 4 Ulysses Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 A Father to his Son Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 5 A Father to his Son Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 6 Incident of the French Camp Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 6 Incident of the French Camp Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 1 God Sees the Truth, But Waits Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 1 God Sees the Truth, But Waits Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 2 Life of Pi Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 2 Life of Pi Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 3 The Hour of Truth (Play) Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 3 The Hour of Truth (Play) Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 4 The Midnight Visitor Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 4 The Midnight Visitor Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes
• Samacheer Kalvi 12th English Chapter 6 Remember Caesar (Play) Notes PDF Download: Tamil Nadu STD 12th English Chapter 6 Remember Caesar (Play) Notes

Frequently Asked Questions on Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes

How to use Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day Notes for preparation??

Read TN Board thoroughly, make separate notes for points you forget, formulae, reactions, diagrams. Highlight important points in the book itself and make use of the space provided in the margin to jot down other important points on the same topic from different sources.

How to make notes for Samacheer Kalvi 12th English Chapter 5 All Summer in a Day exam?

Read from hand-made notes prepared after understanding concepts, refrain from replicating from the textbook. Use highlighters for important points. Revise from these notes regularly and formulate your own tricks, shortcuts and mnemonics, mappings etc.